【綜合】資訊應用與議題構想

【溝通與多媒體】

本週開始進入電腦實務課程，與孩子們調查後發現，曾有製作簡報的經驗，但因為時間緣故，並沒有讓他們實際上台發表，比較可惜。但也是非常好的機會，因為我們開始會讓他們製作簡報，也會讓他們實際上台報告，孩子們與我們相當的期待！

這次課程，也告訴孩子們，5W1H的重要，簡報有許多型態，有「授課型」、「分享型(如：自我介紹)」、「發表會」…等等。老師也有秀出多種的簡報跟孩子們分享，親師座談會、上課、課業分組報告、互動行簡報…等等。這些不同，都因著「WHY」與受眾的不同，導致「HOW」的方式有彈性，希望為孩子帶來不同的認識。

課堂中告訴孩子們，簡報可以很不一樣。每個人都有自己獨特的簡報風格，這非常的重要。打字速度不快沒有關係，老師也會陪著孩子們，一步步給予鼓勵支持，相信大家都會越來越優秀哦！

【媒體與文字】

本週教導倒三角形金字塔寫作法。讓孩童們了解不同撰寫方法，增加選擇多元性，擴張思考多面向的能力。

解析《為什麼讀書》一文，並套用倒三角金字塔寫法，將文章重點重新爬梳了解一遍。理解該文內容，也對倒三角寫法進一步了解。

進而，讓孩子再用自己的觀點練習以「為什麼讀書」為題，用倒三角寫法撰寫自己的觀點。

課堂中不斷強調，老師不以過度矯正孩童的文章，不讓他們成為因知道會被改而懶得寫、不重視發表自我的重要機會。

在剛萌芽階段，鼓勵孩子們勇敢寫、勇於表達心中想法。在孩童時代就培養這樣的觀念，讓未來成為更有韌性的人，面對祝福與挑戰。

期盼孩子們能想像寫作就是在跟自己對話，就是在把自己的真心和他人分享。透過不斷練習，讓文字更加口語化，讓朗讀更流暢，甚至在上鏡頭時能更加吸引人。

希望孩子們不只是撰寫出他人會喜歡的文章，而是自己的文章深受自己喜愛，而這樣的文章，自然而然能感動他人，成為影響力、改變的力量。