【綜合】溝通失敗因素與楚門世界

【溝通與多媒體】

更進一步帶孩子瞭解「溝通會失敗的因素」，這樣的因素有許多種，可能因為我們預設立場先入為主，或者我們誤會溝通最重要的是「雙向」的。

我們無法保證溝通「一定會成功」，因為每個人的想法都有獨特性，需要花時間認識彼此，但我們能找出讓溝通更順利的好方法，適當抒發自己情緒是有益的，因為這會幫助我們更有能量去面對突如其來的狀況！

也提到「遷怒於人」是在人際互動中，最大的致命傷，過於情緒化，會使我們與人的情誼產生破裂，而這也許多人一生中很大的課題。

這當中有讓孩子們分享，日常在生活中，是否有遇到什麼令他們感到壓力的事情，以及跟朋友互動中，有沒有令他感到快樂的事情。

有個同學提到，曾有同學會因為她喜歡看某一本書，總特別在她要借閱之前搶先借閱，她有向同學談談，不過對方的回應令她覺得並不是那麼舒服。這讓她感到錯愕，她當時有向老師反應，老師也適時處理，讓她感到開心，雖經波折，但也是一個良好的溝通經驗。

下次我們上課也會繼續帶孩子，瞭解溝通中的關係，如：上對下、平行、下對上的情況示例。

【媒體與文字】

透過「楚門的世界」與孩子一起探討，若是我們身處在一個被安排的世界中，我們可以怎麼判別什麼是自己真正的想法。今天的討論相當踴躍，有人認為離開虛假的環境是好的，因為再怎麼美好，也有消逝的一天。有人則認為，一直在虛假的世界沒什麼不好，因為現實往往是殘酷難受的。

暐鈞老師透過這樣的討論時間，為要引入「沈迷」的一種意涵與嚴重性，在討論的過程中，我們都認為每個人的聲音是重要的，願意發言，都是最好的表現。心理素質，是當風暴來臨時，我們能應對出來的態度與精神。

我們也介紹到同溫層的概念，無論身處哪種情況，適時向周遭人請求協助，會讓事情變得更順利。下一次上課會開始進入寫作的環節，不斷讓孩子多多表達自我想法，是我們課程的核心價值。