經過和班上同學、學校好朋友那些愉快回憶，還有難受結束過幾段友誼，這些都讓人更深刻體會到真正的朋友關係：也就是不強求要為彼此做出什麼改變，而是彼此祝福，也鼓勵自己認識更多的人事物，明白如何成為他人真正的朋友，並且把善良，留給會珍惜自己的人。

認知到這學期的課程數相比上學期較少，老師們開始思考如何調整，才能給孩子們最佳化的教學。

本周開始進行影片剪輯教學，一段好的影音，需要有強大的「前期」與「後期」製作，所謂的前期，是指腳本、選角、設定客群、市場調查…等，這是作品成功的很大因素。而在後期製作中，便是將前期作業中蒐集好的影音素材，賦予生動的靈魂。
在影片中，我們會有傳統4:3與現代16:9的畫面形式，這兩者的差異，是隨著螢幕的大小更迭導致。一個好的影音作品必須適時地安排配樂，才能引導閱聽眾進入情境中。恐怖片之所以可怕，除了驚人的特效與美術技巧，更重要的是在聲光樂中的引導。告訴孩子「音效」的重要性，利用上學期的花絮拍手影片，為拍手那一剎那，加上一個鼓聲，以及適切的BGM，讓孩子感受配樂的魔法…（未完待補）。

「人生有很不容易的兩件事，那就是開始跟堅持。」就如同延續上學期的青春熱血，繼續在新的學期升級打怪，一同面臨新挑戰、新成長，成為新的自己。

課程一開始，帶孩子認識「配音」是什麼，對於生活有什麼重要的啟示。藉由老師在大學時期的配音作業，讓孩子感受國外動畫改以本土色彩的語調呈現，體會當中不同的氛圍。
在配音界著名的《威廉尖叫》，為影視畫龍點睛，如何用帶有情感情境的口吻說話，也是一種重要的溝通技巧。也預告這學期會使用到威力導演，在生活中發現重要的意義與素材。也期待能配合本學期的生活小周記，紀錄孩子們的點滴。

感謝這學期與家長們的合作，我們都看見孩子的成長，也相信幸福的種子已種下，等待孩子的茁壯，期待下學期的課程！

那個時候我並不明白，為何父母要讓我跟弟弟獨自在美國生活，我剛在美國的時候，因為不會英語，我不敢講話。同學叫我「Mute 」我本來以為……。

看著孩子相互合作，心裡非常感動。課程已進入「多媒體」實作階段，結合暐鈞老師於課程帶孩子著墨的《為什麼讀書》作文，也將之放入簡報中，讓孩子藉著簡報說話，站在講台表現自我。

「溝通與多媒體」課程進入到「多媒體的單元」，本次上課設計自我興趣簡報，每個人都是獨特的，有孩子想分享書籍，也有孩子想分享自己喜歡玩的一款遊戲內容，這都非常的好。因著喜歡而有熱情，這樣的報告內容是最讓人動容的。

本週開始進入電腦實務課程，與孩子們調查後發現，曾有製作簡報的經驗，但因為時間緣故，並沒有讓他們實際上台發表，比較可惜。但也是非常好的機會，因為我們開始會讓他們製作簡報，也會讓他們實際上台報告，孩子們與我們相當的期待！

這次課程，也告訴孩子們，5W1H的重要，簡報有許多型態，有「授課型」、「分享型(如：自我介紹)」、「發表會」…等等。老師也有秀出多種的簡報跟孩子們分享，親師座談會、上課、課業分組報告、互動行簡報…等等。這些不同，都因著「WHY」與受眾的不同，導致「HOW」的方式有彈性，希望為孩子帶來不同的認識。

在討論時間也激起同學們的好奇心，一部以美國過去種族歧視、毒品、貧窮為題的電影，一名白人老師從不被各族群包含亞洲人、拉丁人、黑人、白人等學生認同，到他們彼此愛護，理解種族歧視、校園霸凌、過去「猶太人」大屠殺的起因都是在於人們的偏見、不了解。

帶完上次的文章，進入口語表達的價值最後單元，也帶孩子一起談談之前提到的要點，加深加廣（如：理性與感性之異、自我核心價值），並預告接下來要談的議題，以及日後簡報興趣議題蒐集。

透過了解齊柏林、賈伯斯等名人，讓孩子增進國際觀，並且思考文章中所闡述的名人特質，鼓勵孩子們思考、分析的能力。